ИНФОРМАЦИОННАЯ  КАРТА	
I. Общие сведения 	
Ф.И.О. автора опыта

	Учреждение, в котором работает автор опыта (название строго по Уставу), адрес с индексом 	Должность с указанием преподаваемого предмета или выполняемого функционала 	Стаж работы в должности

Белинова Любовь Петровна  	МБДОУ «Детский сад с. Арнаутово»
309904, с. Арнаутово 
ул. Заречная, 55   	Музыкальный руководитель	15 лет	
II. Сущностные характеристики опыта	
1. Тема инновационного педагогического опыта (ИПО) 	 Формирование навыков безопасного поведения на дороге у детей дошкольного возраста через различные формы музыкальной деятельности	
2. Источник изменений (противоречия, новые средства обучения, новые условия образовательной деятельности, др.) 	Противоречия опыта заключаются между психолого-физиологическими особенностями детей и неадаптированностью правил дорожного движения к детскому восприятию; между потребностью детей дошкольного возраста с разным уровнем развития в приобретении навыков безопасного поведения на дорогах и отсутствием современных подходов для образовательной деятельности с детьми. Опыт может быть использован в практике педагогов по обучению детей правилам дорожного движения, образовательной деятельности музыкальных руководителей ДОУ, в повседневной жизни, поскольку охватывает всех участников образовательного процесса (детей, педагогов, родителей).
Работа с воспитанниками МБДОУ проводится в процессе образовательной деятельности по музыкальному развитию, совместной деятельности с педагогом, режимных моментах, самостоятельной деятельности, развивающей предметно-пространственной среде.	
3.Идея изменений (в чем сущность ИПО: в использовании образовательных, коммуникационно-информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.) 	 Ведущая педагогическая идея опыта в гармоничном соединении современных технологий с традиционными формами работы по формированию у дошкольников устойчивых навыков безопасного поведения на дороге в рамках ознакомления с правилами дорожного движения через различные формы музыкальной деятельности.
При организации образовательного процесса по формированию у воспитанников МБДОУ навыков безопасного поведения на улицах и дорогах руководствуемся следующими принципами:
   - учет возрастных особенностей дошкольников;
   -включение воспитанников в разнообразные виды деятельности: игровую,  познавательно-исследовательскую, коммуникативную, изобразительную, музыкальную, двигательную, конструирование, восприятие художественной литературы; интеграции - интегративность всех видов детской деятельности, реализующихся в образовательном процессе; последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на уже освоенное в предыдущем, наглядности, дифференцированного подхода, преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи.	
4.Концепция изменений (способы, их преимущества перед аналогами и новизна, ограничения, трудоемкость, риски) 	Методическая новизна данного опыта состоит в разработке системы целенаправленной, спланированной работы по овладению детьми базовыми правилами поведения на дороге, которая отражает творческие подходы к решению данной проблемы; в разработке системы использования инновационных технологий в образовательной деятельности по формированию навыков безопасного поведения на дороге.	
5.Условия реализации изменений (включая личностно-профессиональные качества педагога и достигнутый им уровень профессионализма) 	 Опыт реализуется через систему музыкальных и интегрированных занятий, с использованием разнообразных методов и приемов, которые носят развивающий характер, побуждают детей к проявлению различных форм двигательной, речевой, эстетической активности. 	
6.Результат изменений 	Для оценки результативности применялась диагностика Т.И. Даниловой «Динамика знаний детьми правил дорожного движения». В ходе проведения диагностики выявилась позитивная динамика уровня развития детей по формированию навыков безопасного поведения на дороге, о чём свидетельствуют полученные результаты. 
Для того, чтобы установить уровень полученных детьми знаний, разработаны критерии оценки знаний и умений в форме вопросников:
1. Уровень сформированности представлений: о транспортных средствах; об улице (виды перекрестков); о правилах перехода проезжей части.
2.Знание дорожных знаков: предупреждающих; запрещающих; информационно-указательных; знаков сервиса.
3. Уровень культуры поведения детей на улице, в транспорте.
Данные по результатам опроса детей заносятся в сводную таблицу.
В формировании основ безопасного образа жизни у детей дошкольного возраста отмечается повышение уровня развития воспитанников, о чем свидетельствуют мониторинговые исследования, проведенные в начале и конце учебного года.	
7.Публикации о представленном инновационном педагогическом опыте 	    -	
Дорога… Это целая жизнь. Как удивительно похожи жизненные и дорожные ситуации! И готовить к ним детей нужно с детства. Ежегодно на дорогах совершаются сотни дорожно-транспортных происшествий, в результате которых десятки детей погибают, сотни получают ранения и травмы. Именно поэтому дорожно-транспортный травматизм остается приоритетной проблемой общества, требующей решения при всеобщем участии и самыми эффективными методами. 
Учитывая особую значимость работы в данном направлении и то обстоятельство, что детский сад является самой первой ступенью в системе непрерывного образования, педагогическим коллективом в тесном сотрудничестве с родителями особое внимание уделяется обучению детей правилам дорожного движения.
Формирование навыков безопасного поведения ребёнка-дошкольника на дороге, знаний ПДД происходит во всех видах детской деятельности с участием воспитателя и музыкального руководителя.
Таким образом, я, как музыкальный руководитель, не могу остаться в стороне и в своей работе уделяю большое внимание ознакомлению дошкольников с правилами дорожного движения.
Цель: повышение эффективности педагогического процесса по обучению детей навыкам безопасного образа жизни в рамках ознакомления с правилами дорожного движения через различные формы музыкальной деятельности.
Инновационный подход к организации музыкальных занятий с дошкольниками по изучению правил дорожного движения состоит в одновременном решении следующих задач:
• формирование и развитие у детей умений и навыков безопасного поведения в окружающей дорожно-транспортной среде.
•развитие музыкальных способностей по всем видам музыкальной деятельности (восприятие, пение, музыкально - ритмические движения, игра на ДМИ, развитие творчества).
        В процессе реализации поставленных задач выделены наиболее эффективные методы и формы организации образовательного процесса с детьми. Обучая детей правилам поведения на дороге, используются как традиционные методы, так и инновационные.
Для реализации поставленной цели и задач особое внимание уделено организации предметно-пространственной развивающей образовательной среды, соблюдая ее принципы в соответствии с ФГОС.
При организации образовательного процесса по формированию у воспитанников МБДОУ навыков безопасного поведения на улицах и дорогах руководствуемся следующими принципами:
- учет возрастных особенностей дошкольников;
- включение воспитанников в разнообразные виды деятельности: игровую, познавательно-исследовательскую, коммуникативную, изобразительную, музыкальную, двигательную, конструирование, восприятие художественной литературы; интеграции - интегративность всех видов детской деятельности, реализующихся в образовательном процессе; последовательности – любая новая ступень в обучении ребёнка опирается на уже освоенное в предыдущем, наглядности, дифференцированного подхода, преемственности взаимодействия с ребёнком в условиях дошкольного учреждения и семьи.
Работа с воспитанниками МБДОУ проводится в процессе образовательной деятельности по музыкальному развитию, совместной деятельности с педагогом в режимных моментах, самостоятельной деятельности в развивающей предметно-пространственной среде.
Музыкальные занятия, развлечения и индивидуальная работа с детьми помогают проявить интерес к процессу обучения правилам дорожного движения. Изучению этих правил уделяется немалое внимание и в нашем детском саду. Детям очень интересно познавать правила дорожного движения через музыку, традиционным стал конкурс частушек «Дорожная Матаня» Разработан перспективный план работы с детьми с использованием разнообразных методов и форм ознакомления дошкольников с правилами дорожного движения.
Развивая музыкальность детей, прививаю и культуру поведения в дорожно - транспортном процессе. Я даю детям представление о том, что несоблюдение ПДД опасно для здоровья.
Параллельно решаются и вопросы музыкального воспитания, ведь для формирования музыкальности ребенка развитие выразительности движений, их пластичность и координация является очень важным условием.
Работа по обучению правилам дорожного движения проводится по подгруппам и индивидуально. В совершенствовании и закреплении знаний особая роль отводится организации музыкально - игровой деятельности детей, в которой формируются пространственная ориентация   дошкольников и их умение применять эти знания на практике. 
Уже с младшей подгруппы начинаем знакомить детей с элементарными правилами дорожного движения, поем песенки про транспорт, даем понятия о сигналах светофора в доступной для малышей игровой форме (на зеленый сигнал переводим зайчика через дорогу). У малышей всегда с успехом проходит развлечение «Дети учат зайчика правилам дорожного движения». Это - первая ступень освоения дорожной азбуки.
  Технология проектирования ориентирована на совместную деятельность участников образовательного процесса в различных сочетаниях: воспитатель – ребенок, ребенок – ребенок, дети – родители, воспитатель – родители. В проектной деятельности происходит формирование субъектной позиции у ребёнка, раскрывается его индивидуальность, реализуются интересы и потребности, что в свою очередь способствует личностному развитию ребёнка.
           Реализован проект по взаимодействию с родителями «Всей семьёй за безопасность на дороге!». Взаимодействие с родителями – одно из важнейших направлений образовательной работы МБДОУ «Детский сад с. Арнаутово». 
Результатом работы является отсутствие фактов детского дорожно-транспортного травматизма среди детей, посещающих наш детский сад, а также повышение качества знаний, умений и навыков детей по изучению правил дорожного движения.	
	 IY. Экспертное заключение	
Предполагаемый масштаб и формы распространения изменений 	 Муниципальный: 
Выступление в рамках районного постоянно действующего семинара по теме «Формирование навыков безопасного поведения у детей дошкольного возраста»; мастер – класс.	
Фамилия, имя, отчество эксперта, его контактные телефоны, адрес электронной почты, почтовый адрес 	Воронкова Наталья Петровна, главный специалист отдела дошкольного образования.
309904, Белгородская область, Красногвардейский район, ул. Красная, д.7В.
Тел: 847(247) 3-18-01.